こちらはオランダのアーティストである テオ・ヤンセン が制作した｢ ストランドビースト ｣という作品。 風を動力として動く 巨大な制作物で、ストランドビーストとはオランダ語風の力で動くものを作る計画を立てる。 1 1次風の力で動く車を作る。 1 2次風の強さを変えて，車の動きを調べる。 2 3次ゴムの力で動く車を作り，車の動きを調べたり，決めた場所で止まるようにくふうしたりする。 1③風の力からゴムの力へつなぐ。 3 風の代わりに動くもの する力」を体感させる。 ・ゴムの付け方や発射台の付け方 などを確認しておく。 動くか試してみよう。 2 ・車には触れずに走らせる方法を 考えさせる。 体感させる。
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風の力で動くもの 身の回り
風の力で動くもの 身の回り-風の力 アオムシのへんしん（2） 夏休み自由研究 バッタのそだちかた 花のさいたあと 虫のからだ 光とかがみ かげと太陽 ものの重さ 風やゴムで物が動く様子を調べ、風やゴムの働きについての考えをもつことができるよう にする。 ア 風の力は、物を動かすことができること。 イ ゴムの力は、物を動かすことができること。 5 単元の評価規準 自然事象への 関心・意欲・態度
ゴムと風の力 ３年 印西市立六合小学校
ゴムのはたらき 1 ゴムで動く自動車を作ろう 2 ゴムの力で、自動車を遠くへ走らせよう 学習指導要領 第3学年 (2)風やゴムの働き 風やゴムで物が動く様子を調べ、風やゴムの働きについての考えをもつことができるようにする。不思議実験「空気のすご～い力！ in 福山」レポート 「もう1度空気の実験に戻ります」といって月僧先生たちが手にしたのは、しぼんだ風船が中に入ったペットボトル。 「せーの！ 」の掛け声で、新村先生と月僧先生は思いっきり風船に息を送りせる。そして，風の力を実感させるために扇風機の前に立ち，風の力を体験を通して実感できる 場を設定し，風の力を絵図や言葉，身体をつかって表現させる。 イ ゴムの力によって物が動く様子を調べる学習では，まず，車を速く，遠くまで進ませる方法に
(1) 風の力で動く 車を作って走ら せ，問題をもつ。 ② (2) 風の強さを変 えて，車の動く 様子を調べる。 ① 生活科での体験を想起させ，風 の力で車を動かすことへの興味 ・関心を高める。 うちわ等であおいで車を動か し風の強さによって動く距離が風を扱う簡単な工作を紹介しています。 「風」を扱う工作 糸ひき風車 折り紙だこ かざぐるま かざぐるま2 かざわ かざわ2 風ごま 風で動く車風の力 ゴムの力 風やゴムの力で動くおもちゃを作り、動く様子を比較し、風やゴムが戻ろうとする力の強さによって動く様子に違いがあることを知る。 1500 ぐぐっと！ じしゃくパワー 磁石にはNとSの極があり、同極は反発し、異極は引き合うことを
はるか昔、船は人の力で動かしていました（手こぎ舟）。 それから、風の力を利用するようになり（ 帆船 はんせん ）、さらに 蒸気 じょうき 機関の発明が船の機械化を進め（汽船）、 スクリュープロペラ（プロペラ）の発明が、船の 推進力 すいしんりょく 向上に大きな 役割 やくわりかんでん｜関西電力 今日は、身近なものでカンタンに作れる「ペットボトル風車」の工作と、風の力で電気を作る「風力発電（ふうりょくはつでん）」の実験をしてみよう。 ペットボトルの風車で「電気」がつくれる！ ？ 風の力で電気を作る「風力生活の中で風の力やゴムの 働きを利用したものにはどのようなものがあるか話し合わせて，各自の計画にもとづいて製作させ たい。 3 単元の目標 風やゴムで物が動く様子を調べ，風やゴムの働きについての考えをもつことができる。 4 評価規準
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3年 5巻 日常生活でなっとく 理科の活用 発展 3年 パンドラ
顔に風を感じる。木の葉が動く。風見も動きだす。 小波の小さいもので、まだ短いがはっきりしてくる。波頭は滑らかに見え、砕けていない。 46 1633 3 軟風 gentle breeze 木の葉や細かい小枝がたえず動く。軽く旗が開く。 小波の大きいものは波頭が砕け風で動くもの、ゴムで動くもの 増田和彦 著 ;・風の力 ・ゴムの力 2・3 風の強さをかえると物の動き方はどのように変わるのだろう。 （1）風で動く車をつくる。 （2）風の強さをかえて、車の動き方の違いを調べる。 ・送風機の使い方 ・風の強弱 ・物を動かす働き
風を食べて動く生命体のよう キネティック彫刻の第一人者 テオ ヤンセン の今年の作品がすごかった ニコニコニュース
ゴムと風の力 ３年 印西市立六合小学校
ある風で動くおもちゃ作りが適していると考える。 まず，テープなどで遊び，風の力を体感する。次に，牛 乳パックの紙片を風で動かして遊ぶ活動を行い，折ったり 曲げたりして風受けを工夫するとよく動くことに気付くこ とができるようにする。風の力で動くものについて話し合う。 ・ほかけ車を作って走らせたよ。 ほかけ車で遊び、それぞれの場で気づいたこと を話し合い、まとめる。 ・風が強いと遠くまで進むよ。 ・風の強さがかわると、ほかけ車の進むきょりはどうかわ るのかな。1 2次 ③④風やゴムの力をどのように利用すれば，動くおもちゃがつくれるだろうか。 問題 身の 回りの風やゴムの力を利用した物を見つ け，その仕組みを観察し，おもちゃづくりの 参考にする。 風やゴムの力を利用したおもちゃづくりをする。
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湘南学園小学校 Blog Archive 風で動くもの ゴムの力で動くもの
風力だけで動くロボット「 Strandbeest（スタンドビースト） 」が、科学者から転身したオランダの芸術家、 テオ・ヤンセン 氏によって作られている。イ ゴムの力は、物を動かすことができること。 指導のポイント (1) 風の力で動くものを作って調べる。 (2) 風を当てたときの物の動く様子を比較しながら調べる。 (3) 風の強さによって、物の動く様子に違いがあることをとらえる。 紙ひこうきや、ビニール袋のこいのぼりなど 「風で動くもの」をつくって遊ぶことに夢中な青組（年長）さん。 「折り紙や紙コップを風の力で回してみよう！ 」と 「風で回るおもちゃ」づくりに挑戦しました。 「折り紙を風の力で回すにはどうしたら
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風によってものが動くことに興 味をもち，風で動く簡単なおも ちゃをつくって遊び，風のは たらきを体感する。 風にはものを動かすはたらき があるようだという見通しを持 たせる。 できるだけ自由に活動させ る。 ビニル袋で風を受け止める活風で動く車の簡単な作り方を紹介しています。 カップめんの容器1個，ペットボトルのふた4個，段ボール（トレイの底の大きさに切ったもの）1枚，竹ぐし（トレイの幅より長めに切ったもの）2本 ・風が当たるところに置いて走らせる。風に作用する力 気圧傾度力以外で、風に作用する力には以下のようなものがある。その場所その時の風によって、働く力や大きさは異なる。 コリオリの力（転向力） 水平方向の大きさが数百 数千kmと大きな風（低気圧や高気圧に伴う風）に働く。
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風で動く車を作ったり・風で動く車を作り，走らせる。 して，風の力で物が動評 風の力が物を動かすことに興味・関心をもち，風の働きについて くことを知ることがで 進んで調べようとしている。
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